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    <title>Susankas Welt</title>
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    <dc:publisher>Susanka</dc:publisher>
    <dc:creator>Susanka</dc:creator>
    <dc:date>2006-06-20T16:44:55Z</dc:date>
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  <item rdf:about="http://susanka.twoday.net/stories/2206707/">
    <title>RSS Abo Alesti</title>
    <link>http://susanka.twoday.net/stories/2206707/</link>
    <description>Habe mir bei&lt;a href=&quot;http://www.alesti.org/&quot;&gt; Alesti &lt;/a&gt;ein Benutzername zugelegt und somit kann ich RSS Feeds ohne Probleme abonnieren. Na ja online muss ich halt sein, aber das ist kein Problem, denn das bin ich eh die meiste Zeit. Schon &lt;b&gt;faszinierend&lt;/b&gt; was e-learning 2.0 so alles mit sich bringt. Allerdings bin ich ein wenig überladen vor lauter Informationen und Rss Feeds. Weblog, Wikis, Flickr, Rss Feed,... usw. Mal schauen, wie es weiter geht mit den Rss Feeds.... ;-)</description>
    <dc:creator>Susanka</dc:creator>
    
    <dc:rights>Copyright &#169; 2006 Susanka</dc:rights>
    <dc:date>2006-06-20T16:39:00Z</dc:date>
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  <item rdf:about="http://susanka.twoday.net/stories/2158987/">
    <title>e-learning 2.0</title>
    <link>http://susanka.twoday.net/stories/2158987/</link>
    <description>&lt;b&gt;&lt;b&gt;&gt;Workshop mit Stefan Fiedler&lt;/b&gt; auf der Microlearning Conference 2006&lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
Der Workshop befasste sich mit dem Thema e-learning 2.0 für Anfänger, Technologien und Anwendungsbeispiele. Stefan Fiedler stellte uns als erstes die Frage, was ist e-Learning 2.0?Für die Teilnehmer  war es schwierig eine Antwort auf diese Frage zu finden. Manche Ansätze waren schon sehr gut, aber trotzdem war das ganze noch recht schwammig. Die meisten Argumente, die wir hervorbrachten, wurden von Stefan einfach widerlegt, indem er sagte,  das kann e-learning 1.0 auch. E-learning 1.0 beinhaltete genauso den Informationsaustausch in Foren, Chats, Weblogs und vieles mehr. Schön und gut, was also ist dieses mysteriöse e-Learning 2.0?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kommen wir der Antwort einen Schritt näher. E-learning 2.0 hat vor allem was mit &lt;b&gt;Social Softwares &lt;/b&gt;zu tun. Social Softwares sind Systeme die, die Interaktion, die Kommunikation und die Zusammenarbeit im Internet fördern. Darunter fallen e-mail, Foren, Weblogs und Wikis, um nur einige zu nennen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;i&gt;Was ist ein Weblog? &lt;/i&gt;&lt;br /&gt;
Ein Weblog ist ein Internet Tagebuch, bei dem die Einträge zeitlich gereiht werden, dh. der jüngste Beitrag steht ganz oben, der älteste ganz unten. Der Administrator kann den Weblog verwalten, also Layout verändern und neue Beiträge erstellen. Andere können Kommentare zu den einzelnen Beiträgen abgeben, aber nicht selber einen erstellen. &lt;br /&gt;
Hier ein paar informative Seiten zu &lt;a href=&quot;http://de.wikipedia.org/wiki/Weblog&quot;&gt;Blogs &lt;/a&gt; oder besser gleich einen selber einen erstellen bei &lt;a href=&quot;http://www.twoday.net&quot;&gt;Twoday&lt;/a&gt;. Einfach losblogen, es macht wirklich Spaß.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;i&gt;Was ist ein Wiki?&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;
Eine Wiki ist etwas offener als ein Blog, hier kann jeder jederzeit Einträge machen und auch die vorhergehenden Beiträge verändern oder löschen. Es gibt immer wieder Textverlinkungen zu andere Seiten, die im Wiki geöffnet und wieder geschlossen werden können. Das führt zu non-linearen Texten. &lt;br /&gt;
Hier ein Beispiel &lt;a href=&quot;http://www.tiddlywiki.com/&quot;&gt;TiddlyWiki&lt;/a&gt;oder das wohl berühmteste Wiki: &lt;a href=&quot;http://de.wikipedia.org/&quot;&gt;Wikipedia&lt;/a&gt;  &lt;br /&gt;
allerdings wird hier von einem Redaktionsteam zensuriert, das heißt nicht jeder kann jeden Blödsinn reinschreiben.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
So jetzt hätten wir ein paar Sachen geklärt, doch haben wir schon eine Antwort auf unsere Frage, was e-learning 2.0 ist? Ich glaube nicht so wirklich, obwohl wir der Sache schon einen Schritt näher gekommen sind und uns vielleicht ein wenig besser vorstellen können, was e-learning 2.0 sein könnte. Ein Punkt der Stefan Fiedler in seinem Workshop sehr wichtig war, waren die &lt;b&gt;RSS Feeds&lt;/b&gt;. Er wollte, dass wir auch wirklich verstehen, wobei es sich bei RSS Feeds handlet. Hier eine Erklärung dazu:&lt;br /&gt;
&lt;i&gt;&lt;br /&gt;
Was ist ein Rss-Feed?&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;
RSS bedeutet Really Simple Syndicazion und ist ein Programm, das dem Benutzer ermöglicht verschiedene Inhalte einer Webseite zu bestellen. Mehr über RSS-FEEDS erfahrt ihr auf &lt;a href=&quot;http://de.wikipedia.org/wiki/Rss_feed&quot;&gt;Wikipedia&lt;/a&gt;. Das Revolutionäre dabei ist, dass jeder Eintrag, jeder Post, alles was im Internet publiziert wird, einen Rss Feed besitzt. Der Rss Feed stellt den Eintrag in XML Format dar. Rss Feeds können abonniert werden, man kann Flows, auch Datenströme genannt anfordern.  Damit wird für den Abonnenten jede Veränderung, jeder neue Eintrag sichtbar. Die RSS Feeds kann man entweder mit dem Internet abonnieren, der Nachteil dabei ist, dass man ständig online sein muss, um sie zu aktualisieren, oder man installiert eine spezielle Software und hat dann seine RSS Feeds auf dem eigenen PC und kann damit auch offline arbeiten. &lt;br /&gt;
RSS Feed findet man bei diesem Icon   &lt;img width=&quot;90&quot; height=&quot;90&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://static.twoday.net/susanka/images/rss.jpg&quot; alt=&quot;rss&quot; /&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mehr über &lt;a href=&quot;http://www.rss-verzeichnis.de/einfuehrung.php&quot;&gt;RSS-Feeds &lt;/a&gt; und noch ein Typ für ein RSS-Abo bei &lt;a href=&quot;http://www.alesti.org/&quot;&gt;Alesti &lt;/a&gt;So alles klar? Oder brauchts noch mehr Erklärungen zum Thema e-learning 2.0. Vielleicht noch ein paar weitere Anwendungen zeigen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.flickr.com/&quot;&gt;Flickr &lt;/a&gt; &lt;br /&gt;
&lt;i&gt;Was ist Flickr? &lt;/i&gt;&lt;br /&gt;
Flickr ist eine Foto Management Seite. Das heißt man kann digitalen Bildern raufstellen und Freunde, Familie und andere Leute können diese ansehen. Oder man kann per Stichwort Fotos zu einem bestimmten Thema, Event etc. suchen. Das geschieht wiederum mit RSS Feeds, welches das ganze vereinfacht. Fotos können kommentiert werden und ausgetauscht. Hinzukommt, dass die Fotos auch per Handy oder E-Mail auf die Seite geschickt werden können. Am besten selber ausprobieren. Die Seite ist echt gut. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Weiter gehts mit &lt;a href=&quot;http://del.icio.us&quot;&gt;delicios&lt;/a&gt; &lt;br /&gt;
&lt;i&gt;Was ist delicios?&lt;/i&gt;&lt;br /&gt;
Mit delicios kann jeder Benutzer verschieden Lesezeichen erstellen. Jeder User kann verschieden Einträge machen oder links anlegen. Diesen Beiträgen werden dann bestimmte Tags zugeordnet. Das heißt der Benutzer ordnet seinem Beitrag bestimmte Stichwörter frei zu. Mit diesen Stichwörtern finden dann andere User diesen  Beitrag. Alle Beiträge sind für alle sichtbar und frei zugänglich. Die Vergabe von Lesezeichen ermöglicht den Benutzern zu sehen, welche anderen Nutzer ebenfalls dieselbe Seite gekennzeichnet haben. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
So jetzt haben wir mal jede Menge Social Softwares erklärt. Vielleicht sind wir der Antwort jetzt ein Stückchen näher? Was ist e-learning 2.0? &lt;br /&gt;
Ein Unterschied zwischen e-learning 1.0 und e-learning 2.0 ist die &lt;b&gt;Kontrolle&lt;/b&gt;. Bei e-learning 1.0 gibt es viel mehr Kontrolle, wohingegen bei e-learning 2.0 der &lt;b&gt;Kontrollgedanke aufgebrochen &lt;/b&gt;wird. Es gibt viel mehr offene Dienste und jeder User kann individuell entscheiden, was er wann verwenden möchte. Benutzer von e-learning 2.0 haben viel mehr Freiheiten und Möglichkeiten sich ihre Anwendungen individuell und nach eigenen Interessen und Bedürfnissen zu gestalten. &lt;br /&gt;
Ein interessanter Artikel dazu gibst auf &lt;a href=&quot;http://wissen.sfg.at/daten_fakten/trends/elearning_2005.php&quot;&gt;wissen.sfg.at&lt;/a&gt;, daraus möchte ich zitieren: &lt;br /&gt;
&lt;cite&gt;eLearning 2.0 ist geprägt von einer Mischung aus Blogs, Podcasts und einer Fülle wiederverwendbarer Lernobjekte. eLearning 2.0 betrifft die gesamte Arbeitswelt und umfasst sowohl Lerninhalte, als auch die Prozesse, wie wir im wissensbasierten Arbeiten auf Tools und Instrumente zurückgreifen, um Informationen zu suchen und mit anderen auszutauschen, Informationen, die wir im Moment zur Erfüllung einer Aufgabe brauchen.&lt;br /&gt;
&lt;/cite&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Weitere Links zum Thema e-learning 2.0&lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.checkpoint-elearning.de/article/2299.html&quot;&gt;checkpoint e-learning&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
auf &lt;a href=&quot;http://www.elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&amp;article=29-1&quot;&gt;englisch&lt;/a&gt;oder von Stephan &lt;a href=&quot;http://www.downes.ca&quot;&gt;Downes &lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
Natürlich gibt es noch viel mehr dazu, vielleicht hat jemand einen guten Tipp.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
So das war ein kleiner Einblick zum Thema e-learning 2.0. Mir persönlich hat der Workshop e-learning 2.0 mit Stefan Fiedler einiges gebracht. Jetzt heißt es nur auch in der Praxis die ganzen Social Software anzuwenden und vorallem seine Favoriten heraus zu finden.&lt;br /&gt;
Vielleicht schreibt mir ja jemand und erzählt mir von seinen ersten Erfahrungen mit blogs, wikis, rss oder was auch immer...</description>
    <dc:creator>Susanka</dc:creator>
    
    <dc:rights>Copyright &#169; 2006 Susanka</dc:rights>
    <dc:date>2006-06-12T12:19:00Z</dc:date>
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  <item rdf:about="http://susanka.twoday.net/stories/2103749/">
    <title>WICHTIGE LINKS</title>
    <link>http://susanka.twoday.net/stories/2103749/</link>
    <description>&lt;a href=&quot;http://labs.systemone.at/retrievr/&quot;&gt;RETRIEVR&lt;/a&gt;, ein bildsuchprogramm&lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.nanolearning.com/&quot;&gt;NANOLEARNING&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.connectivism.ca/&quot;&gt;CONNECTIVISM&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.downes.ca/&quot;&gt;DOWNES&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.microlearning.org/&quot;&gt;MICROLEARNING&lt;/a&gt;, die Konferenz in Innsbruck&lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;http://del.icio.us/&quot;&gt;DELICIOUS&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;http://del.icio.us/microlearningOrg&quot;&gt;DELICIOUS MICROLEARNING&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.langreiter.com/&quot;&gt;LANGREITER&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;a href=&quot;http://www.frappr.com/&quot;&gt;FRAPPR&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
eine aussergewöhnliche &lt;a href=&quot;http://aula.org/people/jyri/presentations/reboot7-jyri.ppt&quot;&gt;Power Point&lt;/a&gt; von Jyri Engeström</description>
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  <item rdf:about="http://susanka.twoday.net/stories/2007305/">
    <title>Alles über Blogs</title>
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    <description>Interessantes und wissenswertes über &lt;a href=&quot;http://de.wikipedia.org/wiki/Weblog&quot;&gt;BLOGS&lt;/a&gt;</description>
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  <item rdf:about="http://susanka.twoday.net/stories/1940540/">
    <title>Tiddly Wiki</title>
    <link>http://susanka.twoday.net/stories/1940540/</link>
    <description>Was ist ein Tiddly Wiki?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;cite&gt;&lt;br /&gt;
&lt;b&gt;TiddlyWiki ist ein Mini-Wiki, dass vopn JeremyRuston ausschliesslich in Javascript entwickelt wurde und jeweils aus nur einer Webseite besteht. In dieser Seite gibt es Verlinkungen auf kurze Textabschnitte (Tiddlers), die auf dieser Seite geoeffnet und geschlossen werden. Die konsequente Anwendung dieser Moeglichkeiten fuehrt zu einem typischerweise nonlinear geschriebenen und zu lesenden Text. Gewoehnungsbeduerftig ... aber interessant. &lt;/b&gt;&lt;/cite&gt;</description>
    <dc:creator>Susanka</dc:creator>
    
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  <item rdf:about="http://susanka.twoday.net/stories/1869669/">
    <title>Medientag an der Uni Innsbruck</title>
    <link>http://susanka.twoday.net/stories/1869669/</link>
    <description>Nicht vergessen! Am Mittwoch findet der Medientag an der Universität Innsbruck statt. Hinschauen lohnt sich, denn es gibt sicher einige interessante Vorträge und Diskussionen. Mehr davon &lt;a href=&quot;http://www.uibk.ac.at/fakultaeten/philologisch_kulturwissenschaftliche/veranstaltungen/medientag.html&quot;&gt;hier&lt;/a&gt;.</description>
    <dc:creator>Susanka</dc:creator>
    
    <dc:rights>Copyright &#169; 2006 Susanka</dc:rights>
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  </item>
  <item rdf:about="http://susanka.twoday.net/stories/1845034/">
    <title>e-learning 2.0</title>
    <link>http://susanka.twoday.net/stories/1845034/</link>
    <description>&lt;cite&gt;eLearning 2.0 ist geprägt von einer Mischung aus Blogs, Podcasts und einer Fülle wiederverwendbarer Lernobjekte. eLearning 2.0 betrifft die gesamte Arbeitswelt und umfasst sowohl Lerninhalte, als auch die Prozesse, wie wir im wissensbasierten Arbeiten auf Tools und Instrumente zurückgreifen, um Informationen zu suchen und mit anderen auszutauschen, Informationen, die wir im Moment zur Erfüllung einer Aufgabe brauchen.&lt;/cite&gt;&lt;br /&gt;
Siehe auch &lt;a href=&quot;http://wissen.sfg.at/daten_fakten/trends/elearning_2005.php&quot;&gt;wissen.sfg.at&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
oder in english &lt;a href=&quot;http://elearnmag.org/subpage.cfm?section=articles&amp;article=29-1&quot;&gt;elearn magazine&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;img width=&quot;220&quot; height=&quot;135&quot; title=&quot;&quot; src=&quot;http://static.twoday.net/susanka/images/Logo-KI-KINDERINTERNET-klein_20050310.jpg&quot; alt=&quot;Logo-KI-KINDERINTERNET-klein_20050310&quot; /&gt;</description>
    <dc:creator>Susanka</dc:creator>
    
    <dc:rights>Copyright &#169; 2006 Susanka</dc:rights>
    <dc:date>2006-04-19T10:50:00Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://susanka.twoday.net/stories/1842634/">
    <title>RSS-FEEDS</title>
    <link>http://susanka.twoday.net/stories/1842634/</link>
    <description>Was ist ein RSS-Feed?&lt;br /&gt;
RSS bedeutet &lt;b&gt;Really Simple Syndicazion &lt;/b&gt; und ist ein Programm, das dem Benutzer ermöglicht verschiedene Inhalte einer Webseite zu bestellen. Mehr über &lt;a href=&quot;http://de.wikipedia.org/wiki/RSS&quot;&gt;RSS-FEEDS &lt;/a&gt;erfahrt ihr auf Wikipedia.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eigentlich sollte man ja keine Werbung machen, aber interessant ist schon, wieviele Webseiten die Nutzung von rss-feeds anbieten (gegen Gebühr natürlich) ;-) Wie zum Beispiel der Nachrichten &lt;a href=&quot;http://www.n24.de/rss/info.php&quot;&gt;Sender N24&lt;/a&gt; oder auch die &lt;a href=&quot;http://www.nytimes.com/services/xml/rss/index.html&quot;&gt;NEW YORK TIMES&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Da bin ich nochmals auf eine informative &lt;a href=&quot;http://www.rss-verzeichnis.de/einfuehrung.php&quot;&gt;RSS FEED &lt;/a&gt;Seite gestossen.</description>
    <dc:creator>Susanka</dc:creator>
    
    <dc:rights>Copyright &#169; 2006 Susanka</dc:rights>
    <dc:date>2006-04-18T20:10:00Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://susanka.twoday.net/stories/786045/">
    <title>Endspurt</title>
    <link>http://susanka.twoday.net/stories/786045/</link>
    <description>Die letzten paar Tage des Semesters sind angebrochen und der Sommer ist auch schon da. Leider kann ich das schöne Wetter noch nicht ganz genießen, weil ich noch Prüfungen habe und lernen muss. Obwohl ich ja viel lieber im Schwimmbad liegen würde ;-) Na ja nicht mehr lange und ich habs geschafft. Hurra! &lt;a href=&quot;http://www.nichtlustig.de/main.html&quot;&gt;Hier&lt;/a&gt; für alle die mal eine kleine Aufmunterung oder besser gesagt eine Ablenkung beim lernen brauchen.</description>
    <dc:creator>Susanka</dc:creator>
    
    <dc:rights>Copyright &#169; 2005 Susanka</dc:rights>
    <dc:date>2005-06-22T18:29:35Z</dc:date>
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  <item rdf:about="http://susanka.twoday.net/stories/780383/">
    <title>Jugendarbeit</title>
    <link>http://susanka.twoday.net/stories/780383/</link>
    <description>Da ich im Sommer als Jugendbetreuerin auf einem Camp arbeiten werde, habe ich mich mal ein wenig gegoogelt, was es zu diesem Thema alles gibt. &lt;a href=&quot;http://www.praxis-jugendarbeit.de/index.html&quot;&gt;HIER&lt;/a&gt; habe ich eine sehr nützliche Seite gefunden. Auf dieser Seite findet man Information und jede Menge Ideen rund um das Thema Jugendarbeit.</description>
    <dc:creator>Susanka</dc:creator>
    
    <dc:rights>Copyright &#169; 2005 Susanka</dc:rights>
    <dc:date>2005-06-20T21:06:13Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://susanka.twoday.net/stories/777313/">
    <title>Ab in die Ferien</title>
    <link>http://susanka.twoday.net/stories/777313/</link>
    <description>Das Semester neigt sich dem Ende zu und in Gedanken bin ich ja schon längst im Sommer. Auf jeden Fall möchte ich diesen Sommer wegfliegen, da ich aber Student bin und zwar Zeit, aber kein Geld habe, mache ich mich auf Schnäppchenjagd. Man staune wie viele Billigfluglinien es gibt. Manchmal frage ich mich zwar warum sie Billigfluglinien heißen, denn außer dem Namen, kann ich nichts Billiges daran finden. Mein persönlicher Favorit ist &lt;a href=&quot;http://www.easyjet.com/de/Flugbuchung/index.asp&quot;&gt;Easyjet&lt;/a&gt;, weil sie oft ganz gute Angebote hat und die Hauptflughäfen anfliegt, im Gegensatz zu &lt;a href=&quot;http://www.ryanair.com/site/DE/&quot;&gt;Ryanair&lt;/a&gt;, die immer auf Flughäfen weit außerhalb der Stadt landet. &lt;a href=&quot;http://www.airberlin.com&quot;&gt;Airberlin &lt;/a&gt;hat manchmal gute Angobte, wenn man früh genug bucht oder sehr spontan ist, Vorteil ist, es gibt gratis Essen an Board. Hier eine Seite, die einige &lt;a href=&quot;http://www.billig-flieger-vergleich.de/billigflieger/airlines/&quot;&gt;Billigfluglinien &lt;/a&gt;vergleicht.</description>
    <dc:creator>Susanka</dc:creator>
    
    <dc:rights>Copyright &#169; 2005 Susanka</dc:rights>
    <dc:date>2005-06-19T20:25:13Z</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://susanka.twoday.net/stories/769621/">
    <title>Kressköpfe</title>
    <link>http://susanka.twoday.net/stories/769621/</link>
    <description>Bin auf eine interessante und nützliche Seite gestossen &lt;a href=&quot;http://www.kress.de/cont/koepfe_vk.php?vknr=&amp;SID=b7298017aab80290b8b3b8856ad63970&quot;&gt;KRESSKÖPFE&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;
Hier findet man Persönlichkeiten aus Medien, Werbung und Marketing in ganz Deutschland. &lt;br /&gt;
Die Seite kann ganz schön nützlich sein! ;-)</description>
    <dc:creator>Susanka</dc:creator>
    
    <dc:rights>Copyright &#169; 2005 Susanka</dc:rights>
    <dc:date>2005-06-16T11:01:44Z</dc:date>
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  <item rdf:about="http://susanka.twoday.net/stories/768038/">
    <title>Empfehlung für die Gestaltung eines guten online Kurses</title>
    <link>http://susanka.twoday.net/stories/768038/</link>
    <description>&lt;b&gt;Aufbau und Design&lt;/b&gt;
&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;der Aufbau des online Kurses sollte klar strukturiert sein und leicht verständlich &lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;eine Überblicks Seite am Anfang des online Kurses ist sehr sinnvoll, damit der Lernende einen Einblick in den Lernstoff bekommt&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;eine Einführungsseite mit Tipps und Tricks zur Handhabung des Kurses ist nützlich, um den schnellen Lernerfolg zu ermöglichen&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;    
&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;der Lernerfolg sollte für den Lernenden ersichtlich sein &lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;die Einteilung des Lernstoffes in Lektionen oder Abschnitte ist sehr ratsam, um ein leichtes Lernen zu ermöglichen&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;das Layout sollte eine einladende und motivierende Wirkung haben&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;die Texte sollten einfach und nicht zu lang geschrieben sein; vermeiden sie lange, unübersichtliche Fließtexte!&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;wichtige Textpassagen mit Schriftgrößen, Fettgedruckt oder Farben hervorheben;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;Farben verwenden, aber Achtung nicht zu viele Farben auf einmal und auf die richtige Farbauswahl achten&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;Grafiken und Bilder sinnvoll einsetzten, zur Veranschaulichung eines Beispiels&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;Multimediale Effekte wie Flash Movies usw. können eingesetzt werden, aber Achtung, dass sie nicht vom eigentlichen Lernstoff ablenken&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;b&gt;Ziele &lt;/b&gt;
&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;das Ziel des online Kurses sollte am Anfang des Kurses klar definiert sein &lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;Teilziele, zum Beispiel am Ende einer Lektion sollten eindeutig sein&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;es muss für den Lernenden nachvollziehbar sein, ob er das Ziel erreicht hat&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;

&lt;b&gt;Erforderliche Ressourcen &lt;/b&gt;&lt;br /&gt;
Diese Punkte müssen im Vorhinein geklärt sein:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&#61607;	finanzielle Ressourcen, &lt;br /&gt;
&#61607;	eigener PC&lt;br /&gt;
&#61607;	gute Internetverbindung, &lt;br /&gt;
&#61607;	Hard Skills, Soft Skills&lt;br /&gt;
&#61607;	erforderliche Zeit des Lernenden&lt;br /&gt;
&#61607;	ungestörter Lernplatz&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;b&gt;Kommunikation &lt;/b&gt;
&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;bei einem Blended Kurs ist, sind die Präsenztermine sehr wichtig, um Unklarheiten zu beseitigen, aber auch um die Lernmotivation unter den Teilnehmern zu steigern&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;bei einem reinen online Kurs ist die Möglichkeit der Kommunikation durch E-Mail, an den Verfasser oder an die Tele-Tutoren sehr wichtig um Fragen und Schwierigkeiten abzuklären, &lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;Kommunikation und Meinungsaustausch in Chats, Wikis und  Foren mit anderen Kursteilnehmern ist sehr nützlich&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;

&lt;b&gt;Benutzerfreundlichkeit und Embedding&lt;/b&gt;
&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;einfacher Zugang zum online Kurs&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;der Kurs sollte einfach und benutzerfreundlich aufgebaut sein&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;die einzelnen Lektionen oder Abschnitte nicht zu lange, weil ansonsten die Konzentration nachlässt&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;unkompliziertes in Kontakt treten mit Kursleiter und Kursteilnehmer&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;bei Fragen und Schwierigkeiten sollte innerhalb kürzester Zeit Antwort des Leiters oder der Tutoren erfolgen;&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;der Kurs sollte sich leicht in den Alltag der Lernenden einbinden lassen, &lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;Angebot einer Linkliste für zusätzliche Information,&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt; 
&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;Lernerfolge müssen ersichtlich sein, um die Lernmotivation zu fördern&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;b&gt;Emotionen&lt;/b&gt;
&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;der Kurs sollte Freude am Lernen wecken &lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;die Vorteile von online Kurse sollten für den Teilnehmer ersichtlich und leicht nutzbar sein &lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;die Motivation sollte erhalten bleiben&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;
&lt;ul&gt;  
&lt;li&gt;der Teilnehmer sollte zufrieden mit dem Kurs und seinen Lernerfolgen sein&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;</description>
    <dc:creator>Susanka</dc:creator>
    
    <dc:rights>Copyright &#169; 2005 Susanka</dc:rights>
    <dc:date>2005-06-15T19:46:50Z</dc:date>
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  <item rdf:about="http://susanka.twoday.net/stories/732990/">
    <title>Al Dschasira</title>
    <link>http://susanka.twoday.net/stories/732990/</link>
    <description>Al Dschazira (Al Jazeera) ist ein arabischer Nachrichten Sender mit Sitz im Katar. Katar ist ein Staat am Persischen Golf. Al Dschasira gilt als einziger unabhängiger Nachrichtensender im Nahen Osten und vermittelt daher die offenste und objektivste Information und außerdem ist er der einzige Sender der von den Talibans geduldet wird. Das Volk im Nahen Osten bekommt meist nur durch Regierung eingeschränkte Information, weil die Medien von einem sogenannten Informationsministerium kontrolliert werden. In den arabischen Ländern ist Al Dschasira der wahrscheinlich meistgesehenste Nachrichtensender. Über Satellit erreicht er täglich bis zu 35 Millionen Haushalte in der arabischen Welt, das sind 80 Millionen Menschen. Seit März 2003 senden sie auch englischsprachig. Es gibt eine arabische und eine &lt;a href=&quot;http://english.aljazeera.net/HomePage&quot;&gt;englische&lt;/a&gt; Homepage.</description>
    <dc:creator>Susanka</dc:creator>
    
    <dc:rights>Copyright &#169; 2005 Susanka</dc:rights>
    <dc:date>2005-06-01T10:33:18Z</dc:date>
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  <item rdf:about="http://susanka.twoday.net/stories/712477/">
    <title>Die Wahrheit ist das erste Opfer des Krieges</title>
    <link>http://susanka.twoday.net/stories/712477/</link>
    <description>Heute hatten wir eine Präsentation über das Thema Medienkriege - Kriegspropaganda&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hier ein kleiner Einblick:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;b&gt;Die Wahrheit ist das erste Opfer des Krieges &lt;/b&gt;vom britischen Schriftsteller Rudyard Kipling&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Unter Propaganda versteht man eine Botschaft, die gezielt eingesetzt wird um eine Gruppe von Menschen zu einem bestimmten Handeln oder Denken zu bewegen. Die verwendeten Informationen können richtig oder falsch sein- sind diese richtig werden sie oft einseitig und unvollständig dargestellt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Was ist Kriegspropaganda?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Medien werden im Krieg als Waffe eingesetzt und einseitige Berichterstattung dient als Kriegspropaganda. Die Medien versuchen für ihr Land den Krieg vor dem eigenen Volk zu rechtfertigen. Mit einer manipulierten Berichterstattung versuchen sie ihr Militär zu unterstützen, moralisch aufzubauen und den Gegner zu verunsichern. Viel zu oft erfährt die Öffentlichkeit gar nicht, was wirklich geschieht, denn die Wahrheit wird manipuliert. Kriegsjournalisten sind den Kriegsparteien ausgeliefert und werden oft unter Druck gesetzt das richtige zu senden. Die Medien in Verbindung mit politischen Interessen, auch Terroristen werden in Kriegszeiten zu einer Gefährlichen Waffe.&lt;br /&gt;
Eigentlich sollten die Massenmedien in Kriegszeiten eine Kontrollfunktion haben. Die Journalisten gelten als so genannte watchdogs (Wachhunde). Doch zu oft sind diese nur zahme Schoßhunde der Politik. Aus allen dreien, Medien, Militär und Politik entsteht eine intakte Dreierbeziehung, in dem die Wahrheit massiv beeinflusst wird. Die öffentliche Meinung wird durch die Massenmedien gebildet und genährt. Darum handelt es sich um Propaganda, da die Medien (unter Einfluss von Politik und Militär) die breite Öffentlichkeit informiert.&lt;br /&gt;
Die Propaganda hat stets die Erhaltung der Opferfreudigkeit und der geschlossenen Wehrwilligkeit des eigenen Volkes, ebenso die Überwindung von Unruhe und Erregung im Volke und die Tarnung, Verschleierung und Irreführung eigener militärischer Absichten dem Auslande gegenüber zu Ziel.&lt;br /&gt;
Der Abriss von Zensur und Propaganda in Kriegszeiten hat sich bisher hauptsächlich auf die Beziehung zwischen Medien und Militär unter Gesichtspunkten ihrer gemeinsamen Einbettung konzentriert. &lt;br /&gt;
Regierungs- bzw. Kriegspropaganda wird nun so vollzogen, dass frei erfundene Gräuelgeschichten und Kriegslügen der angreifenden Parteien einen zumindest sehr selektiven Umgang mit der Wahrheit bei der öffentlichen Rechtfertigung ihres Waffengangs pflegen. Kriegsführer bauschen die ausgehende Gefahr ihrer Gegner wiederholt so auf, indem sie auf traumatische und emotionsgeladene Ereignisse aus der Vergangenheit Bezug nehmen. (z.B. 11. September 2001) Der eigentliche Täuschungsversuch liegt daher in dem angeblichen aktuellen Bedrohungsszenario durch den Gegner.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
.....</description>
    <dc:creator>Susanka</dc:creator>
    
    <dc:rights>Copyright &#169; 2005 Susanka</dc:rights>
    <dc:date>2005-05-23T13:53:52Z</dc:date>
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   <title>find</title>
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